科舉制是以考試的形式選拔官吏的制度。隋朝創立，至清朝滅亡，存在了一千三百多年，在這一千三百多年當中，既有說不盡的十年寒窗，一朝高中，也有道不完的不學無術，科場舞弊。

　　在這些無數的舞弊手段中，“走后門”無非是最為普遍，也是最難禁止的一種。考生通過賄賂考官，或與考官拉關系，使其為自己的卷子判高分，以贏得金榜題名的機會。在唐代，科舉考試非常看重考生的詩才，于是很多考生便在考前投卷，即把自己的詩詞文賦獻給當朝的名流，讓他們在判定名次時為自己說話，因此唐代的科舉常常在考試之前就內定了名次。唐代詩人杜牧曾將自己所寫的《阿房宮賦》投給當時的朝臣，受到二十多位大臣的一致贊賞，然而由于考試的前幾名早已內定，杜牧最終只能名列第五名。

　　為了杜絕走后門，宋代科舉考試推出了兩項反舞弊措施，第一是糊名，第二是謄錄。所為糊名就是將考生的姓名、籍貫等信息糊起來。而謄錄就是將考試的考卷重新抄錄一遍。這兩項措施讓考官無從辨認考卷是出自哪位考生之手，避免考官給特定的考卷判高分。有一次蘇軾的門生參加考試，適逢蘇軾擔任主考官，蘇軾希望自己的門生高中，就在閱卷時仔細辨認考卷，發現一份考卷非常像出自門生之手，便欣喜的說“此人當拔得頭籌。”然而后來才發現，這份考卷是另一個考生所寫，而蘇軾的門生卻落榜了。

　　然而上有政策，下有對策。考生們立即想出了破解的方法，不久后另一種形式的走后門就蔓延開來，考生通過在考卷上做暗記，通常在段末以特定虛詞做標記，或在文中使用特定的生僻字，然后將暗記寫在條子上遞給考官。如此一來考官便能從眾多試卷中找出這位考生的卷子。盡管朝廷在不斷的嚴打走后門的現象，然而考生走后門的手法越來越高明，類似的現象屢禁不止。

　　除了走后門的方式還有槍替、冒籍、夾帶、泄題、互相抄襲、互換考卷、場內傳遞等不下十余種，可謂是五花八門，層出不窮。所謂槍替就是找替考，替考的人被稱為槍手，這種作弊手法一般出現于鄉試等初級考試中。為了防止槍替，清代做出了五名考試互結聯保的決定，讓五名考生互做擔保，一旦被發現有人槍替，則剩余的人將被連坐。

　　冒籍就是冒充外州縣的籍貫進行考試，一是為了占用外州縣的錄取名額，二是在本州縣考完又去別的州縣應考，以增加錄取的機會。為了杜絕這種現象，自清康熙年間起，朝廷推出了審音制度，即聽考生口音，來辨別是不是本州縣的人。

　　夾帶、泄題、抄寫、換卷、傳遞這些手段都是比較熟悉的手段，這里不再贅述。在嚴懲不貸的反舞弊措施下，舞弊的現象仍然是無法杜絕，為了飛黃騰達，富貴齊天，考生和主考官不惜鋌而走險，利用種種手法徇私舞弊，最終弊端越來明顯的科舉制于清光緒三十一年被徹底廢除。